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Tanja Altenburg u.a.: Übergangsprobleme von Schüler/innen der "Freien Kinderschule Hamburg/Harburg" beim Wechsel auf weiterführende Schulen. Hamburg 1996

Ergebnisse einer empirischen Erhebung, die im Fachbereich Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg erstellt wurde. "Im Ergebnis dieser Untersuchung hat sich gezeigt, dass die SchülerInnen der Freien Kinderschule (FKS), die die Pionierklasse besucht hatten und vier Jahre in relativ freier Lernorganisation 'beschult' wurden, den Übergang zur weiterführenden Schule gut, jedenfalls nicht schlechter als andere Grundschüler geschafft haben."